التقسيمات المختلفة للطفولة

هي مرحلة العمرية الممتدة بين الولادة و البلوغ ، و تعتبر الأهم إذ أنها تتميز بأحداث هامة تنبنى من خلالها شخصية الفرد..
1. تقسيم الطفولة على الأساس البيولوجي:
الوليد: من الميلاد إلى الأسبوع الثاني .
مرحلة الرضاعة : من الأسبوع الثاني إلى نهاية العام الثاني .
مرحلة الطفولة الأولى : 2 إلى 6 سنوات = الطفولة المبكرة.
مرحلة الطفولة الثانية : 6 إلى 9 سنوات = الطفولة الوسطى.
مرحلة الطفولة الثالثة : 9 إلى 12 سنة = الطفولة المتأخرة .
2. تقسيم الطفولة على الأساس التربوي (مراحل الدراسة الابتدائية) :
مرحلة الرضاعة : من الميلاد إلى سنتين = الطفولة الأولى.
مرحلة ما قبل المدرسة : 2 إلى 6 سنوات = الطفولة المبكرة .
مرحلة المدرسة الابتدائية : 6 إلى 12 سنة = الطفولة الوسطى و الطفولة المتأخرة .
ملاحظات :
هذه المراحل ليست منفصلة ، و إنما هي متداخلة .
هذه المراحل ليست عامة للجميع ، و إنما هي متوسطات عامة.
هذه المراحل ليست عامة للجميع ، و إنما هناك الفروق الفردية .
هذه المراحل تختلف أيضا باختلاف البيئات .
إن الاهتمام بالطفل اهتمام قديم قدم الإنسان باعتبار أن التربية ضرورة فردية و اجتماعية ما جعل الفلاسفة و علماء النفس يعطونها الحيز الأكبر من الاهتمام وذلك منذ أفلاطون إلى يومنا هذا ، و لعله من المفيد أن نذكر أن أول الدراسات العلمية في هذا المجال كانت في كتاب حياة الطفل اليومية لداروين 1877 ، لكن من الأفيد ألا نغفل دراسات علماء المسلمين السباقين في ذلك ..
و هنا لابد من الإشارة إلى توجيه عناية المربين إلى معرفة خصائص مراحل النمو في الطفولة و متطلباتها والعوامل المؤثرة فيها و حاجاتها و استعداداتها التنفسية و قدراتها العقلية و فروقها الفردية..
1-السن Age المرحلة التربوية المرحلة النفس جنسية فرويدFREUD
2- النمو النفس الاجتماعي إركسون ERICKSON
3-النمو المعرفي النفسي بياجي PIAGET
4-التقسيم النفسي الاجتماعي / اريكسون
قسم اريكسون مراحل النمو إلى 8 مراحل على أساس النمو النفسي الاجتماعي وقد بنى تقسيمه على افتراض وجود أزمات نمو حرجة تظهر في مراحل النمو المختلفة . *اعتبر ان الأزمات الاجتماعية أكثر أهمية من ألازمات البيولوجية..*توصل لها من خلال خبرته الطويلة في العلاج النفسي للأطفال والمراهقين.*يرى أن الفرد عليه أن يواجه تلك الأزمات في مراحلها ويتغلب عليها لكي ينتقل إلى المراحل التالية وإذا أخفق في مواجهة أزمه تظهر آثارها في المراحل التالية..
1-الإحساس بالثقة مقابل عدم الثقة 0 – 18 ) شهر
2-الإحساس بالاستقلال مقابل الشعور بالخجل والشك (18شهر – 3 سنوات)
3الإحساس بالمبادأة مقابل الإحساس بالذنب 3- 6 )
4 الإحساس بالكفاية مقابل الشعور بالدونية( 6 – 12 )
5- الإحساس بالهوية مقابل الإحساس باضطراب الدور ( 12- 18 )
6- الإحساس بالألفة مقابل الإحساس بالعزلة :18- 35 سنة
7- الإحساس بالإنتاجية مقابل الاستغراق في الذات :من 35 - التقاعد
8- الإحساس بتكامل الذات مقابل الإحساس باليأس سنوات التقاعد- نهاية الحياة)
6-التقسيم العقلي المعرفي/ بياجيه
نظرية جان بياجيه من أشهر نظريات النمو العقلي انتشارا في ميادين علم النفس.
قضى فترة طويلة بملاحظة سلوك الأطفال دون تدخل مباشر من جانبه فكان يعطيهم مشكلات معينه ويفحص الطرق التي يتبعونها في حلها في مختلف الأعمار. *جمع ملاحظاته وآراءه في كتابيه ”اللغة والفكر عند الطفل“ .*توصل إلى أن تفكير الطفل يتغير كلما تقدم به العمر الزمني .*مراحل النمو العقلي عند بياجيه.*افترض أن النمو العقلي يسير في تسلسل ثابت يمر به الأفراد.*هذا التغير متدرج مرحلي أي لا يمكن الوصول إلى مرحلة قبل المرحلة التي تسبقها.*كل مرحلة هي نتاج للمرحلة السابقة وإعداد للمرحلة التالية.*حدد أعمار زمنية دقيقة وليست ثابته لكل مرحلة عقلية .*الأساس عند بياجيه ليست التقسيمات الزمنية بل تدرج العمليات العقلية و مرحليتها..
1- مرحلة النمو الحسي الحركي(0 – 2 )
2- مرحلة ما قبل العمليات :2- 7 سنوات
3- مرحلة العمليات العيانية أو المحسوسة :” المادية“ 7- 12 سنة
4- مرحلة العمليات الصورية أو الشكلية :12 – 20 سنة
مطالب النمو
• المقصود به: ان هناك مهام وواجبات ومطالب معينه يجب على الفرد تعلمها وإنجازها في مراحل النمو المختلفة.
• لكي يتحقق النمو السليم ويشعر بالسعادة ويسهل عليه تحقيق مطالب النمو الأخرى.
• الفشل في تحقيقها يؤدي إلى الفشل في المراحل اللاحقة وبالتالي نمو غير سوي
• ومن المهم تحديد مطالب وحاجات النمو وتوفيرها في زمن معين هو
“ توقيت التعلم ” الفترة الحرجة critical period يكون فيها الجسم قد نضج و الذات مستعدة لإنجاز مهام معينه بحيث لا يجدي التعلم قبلها ويصبح مستوى التقبل ثابت بعدها..