النمو العقلي المعرفي للطفل عند بياجي

نظرية جان بياجيه من أشهر نظريات النمو العقلي انتشارا في ميادين علم النفس.
قضى فترة طويلة بملاحظة سلوك الأطفال دون تدخل مباشر من جانبه فكان يعطيهم مشكلات معينه ويفحص الطرق التي يتبعونها في حلها في مختلف الأعمار.
جمع ملاحظاته وآراءه في كتابيه ”اللغة والفكر عند الطفل“
توصل إلى أن تفكير الطفل يتغير كلما تقدم به العمر الزمني .
النزعة البنائية خلفية علمية لبيداغوجية الكفاءات
1.التعريف
البنائية : تصور ينطلق في تفسيره للتعلم من مبدأ التفاعل بين الذات و المحيط من خلال العلاقة التبادلية بين الذات العارفة و موضوع المعرفة .
2.مبدؤها
أن المعلم لا يقدم معلومات جاهزة إلى المتعلم ، ولكن يقدم له – فقط – توجيهات سديدة .
لا يكتفي المتعلم بفهم معنى المعلومات ، بل ينبغي أن يوظفها في وضعيات متنوعة وفي أوقات مختلفة
3.خصائصها
• الاهتمام بالدور النشيط الذي يؤديه المتعلم في العملية التعليمية / التعلمية .
• تشجيع الاستقلالية و المبادرة لدى المتعلم .
• تثير التساؤلات لدى المتعلمين .
• تطلب من المتعلم أن يقيم علاقات بين تعلماته .
• تطلب من المتعلم أن يفكر فيما تعلمه و في استراتيجيات التعلم .
4.مسلمات و فرضيات النزعة البنائية
" الذات ليست سلبية في التفاعل مع المحيط فهي تخضع ما تتلقاه لعمليات الفهم و التأويل والإدراك ، و تعد بنياتها للتلاؤم مع ما يحيط بها ." بياجي
"كل تعلم جديد يعتمد على بنيات معرفية متشكلة من بنيات محتويات و مضامين مكتسبة سابقا ." أوزبل
مراحل النمو العقلي عند بياجيهPiaget ( 1869-1980 )
افترض أن النمو العقلي يسير في تسلسل ثابت يمر به الأفراد.
هذا التغير متدرج مرحلي أي لا يمكن الوصول إلى مرحلة قبل المرحلة التي تسبقها.
كل مرحلة هي نتاج للمرحلة السابقة وإعداد للمرحلة التالية.
حدد أعمار زمنية دقيقة وليست ثابته لكل مرحلة عقلية
الأساس عند بياجيه ليست التقسيمات الزمنية بل تدرج العمليات العقلية ومرحليتها..
1.المرحلة الحسية الحركية الحدسية ) و تمتد من الميلاد إلى عامين .
2.المرحلة ما قبل العمليات الذكاء الحسي ) و تمتد من عامين إلى سبع (7) سنوات .
3.مرحلة العمليات الحسية الذكاء المحسوس ) و تمتد من سبع (7) سنوات إلى اثنتا عشرة سنة ( 12 ).
4.مرحلة العمليات المجردة : و تمتد من اثنتا عشرة سنة إلى عشرين سنة ( 12 إلى 20 )…
وفي هذه المراحل رد بياجي تفسير النمو إلى عمليتين أساسيتين هما :
1.التمثل : ( الاستيعاب Assimilation ) حيث يتمثل الطفل ما حوله و يكون نموذجا عنه في ذهنه .
2.التكيف : ( المواءمة Accomodation ) حيت يتم تكييف النموذج طبقا للخبرات الجديدة التي يكتسبها الفرد فيعدل فيها في ضوء هذه المعرفة .
مثال : عن طريق الاستيعاب يرسم الطفل في ذهنه صورة لعملية الجمع + و بعد ذل عن طريق التكييف يعدل فيها عندما يعرف خواص العملية الإدماجية و الإبداعية على الأعداد الحقيقية