التدرج السنوي ، اسباب تدني نتائج تحصيل المتعلمين

ردا على سؤالين لأنيس القاسم أقول له و أقول لغيره ،أخي الفاضل وبشكل مبسط أجيب عن كيفية التعامل مع التدرج السنوي ، و أسباب تندني نتائج تحصيل المتعلمين:-
1.بالنسبة للتدرج السنوي فبعد تحليله و ملاحظة بعض الاختلالات ، تم التواصل مع الإخوة المعلمين و حثهم على تنفيذ التدرج بما يتناسب و المنهاج و وثيقة تخفيف المناهج لضمان ما يلي :-
أ. توحيد طريقة العمل في المقاطعة.
ب .توضيح ما يصادف من تقديم أو تأخير أو حذف في الأنشطة لكل من التلاميذ و أوليائهم بما يناسب خصوصيات كل طرف ، حتى لا تسود الحيرة و يقع الخلط.
ج.موافاة السادة المفتشين بكل الملاحظات التي تبدو غير مفهومة أو مقبولة ...
2. أسباب تدني تحصيل المتعلمين ولا سيما في ولايات الجنوب مرده إلى أسباب عديدة منها على سبيل المثال لا الحصر :-
أ. عدم التركيز في الإصلاح على تكوينن المكونين (المعلمين) و إعطاء الأولوية للمناهج و الكتاب المدرسي.
ب..عدم تناسب بعض المناهج مع قدرات و خصائص المتعلمين و الدليل و ثيقة التعديل و التخفيف .
ج.عدم انسجام المناهج في بنائها و ذلك بسبب اختلاف مرجعيات اللجان الوطنية المتخصصة ( قارن مناهج اللغة العربية ، بالتربية الإسلامية ، بالتربية العلمية و التكنولوجية ..
د عدم التمكن لحد الساعة من بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات لدى كثيرلا من إخوتنا المعلمين ( مناهج جديدة و ممارسات قديمة ).
هـ . تندني الدافعية و انعدام الرضى الوظيفي لدى كثير من المعلمين و. مواقيت الدخول و الخروج بين الفترتين الصباحية و المسائية و تأثيرها السلبي على المعلم و المتعلم.
ز . انعدام الشروط الضرورية في بعض مدارس المناطق النائية .
ح .كثرت المستخلفين و قلة الخبرة المهنية .
هذه الأسباب و غيرها كثير أدى إلى انخفاض النتائج ...
إجابة سريعة

السلام عليكم أ ستاذ نبارك لكم هذا المولود الذي من شأ نه ان يقرب المسافات ويجعل التواصل ممكنا وسهلا من أجل تقديم رؤيا تكون اوضح واشمل حول قضايا التعليم ومستجداته
نتمنى لك التوفيق والسداد

والله لقد وقعت على الجرح تماما ...فكم نحن في أمس الحاجة لمثل هذا النوع من المنتديات وخصوصا علم النفس التربوي ..أعانكم الله وسدد خطاكم لما فيه الخير لأبنائنا ولوطننا الغالي