التربية الخلقية بشكل واضح

مقدمة :
الهزات الأخلاقية المتتابعة و التي تتمثل في مظاهر مختلفة من الممارسات و أنماط السلوكات الفردية
والجماعية و التي تسلب السعادة ، و أحيانا الأمن و الإستقرار ، مما يضعف العلاقات الإنسانية في ميادين
الحياة المختلفة ، حيث بدأت علاقات الجوار بل القربى تضعف ، بالإضافة إلى عدوى الإنحلال في إطار
قيم الغير ، رغم الرصيد الهائل من القيم الأخلاقية و المناعة الإجتماعية .
* يجمع الكثير من الباحثين في جامعات العالم على أنّ المسؤولية في ذلك تقع على عاتق التربية الحديثة التي
اهتمت بوسائل الحياة أكثر من اهتمامات بالغايات و المقاصد .
* انطلاقا من هذا التشخيص يتعين اعتماد نوع من التربية يكون هدفها تكوين شخصية متزنة و متمرسة على
الوداعة و الثبات على الخير ، فحين يتزود الطفل بالفضائل و يتشبع بالثقافة الأخلاقية الأصيلة يبتعد
عن صغر النفس و الأنانية و التكبر ، و غير ذلك من أخلاقيات غير مقبولة أدبيا و مدنيا .
* من هنا تبرز أهمية مراقبة تطور الطفل و نشأته ، إلى جانب ضرورة التفرغ لتعليمة قواعد الإنضباط
السلوكي و آداب المجتمع لتحصينه أدبيا و أخلاقيا ووقايته من خطر الإنصاف بالطباع الرديئة التي قد
تتأتى مما درج عليه في محيطه البيئي أو على هشاشة نوع الثقافة الأخلاقية الضّحلة التي دأب عليها .
* و تجسيدا لذلك أقر السيد وزير التربية الوطنية إدراج نشاط التربية الخلقية ، مدته خمس عشرة دقيقة ( 15 )
يستهل به الدرس أنشطة صباح كلّ يوم من خلال وضعيات تعلمية من واقع المتعلم المعيشي تكون محل
الحوار مع المتعلمين ،أو ممارسة أداءات ذات بعد إجتماعي ، أو قصص ذات مغزى يراعي فيها سنّ
المتعلمين و مستواهم بهدف تمكينهم من اكتساب القدرة على فهم و احترام قواعد الحياة المشتركة تحقيقا
للتكيّف و المساهمة في نشر ثقافة التحضّر مع تسامح و تعاون و تآزر ... و غيرها من الشمائل التي يدرج
المتعلمون على تناولها من خلال دراستهم .
أهداف التربية الخلقية :
أهداف معرفية :
1 – تزويد المتعلم ببعض المفاهيم المتعلقة بتهذيب السلوك .
2 – اكتساب المتعلم مجموعة من الأداءات العامة تتناسب و عمره الزمني .
3 – تمكين المتعلم من العزوف عن بعض التصرفات الخطرة .
4 – معرفة القواعد الأساسية في المحافظة على الصّحة و الأمن و البيئة .
5 – تعريف المتعلم بعناصر بيئته و كيفية المحافظة عليها .
6 – معرفة الرموز الوطنية .
7 – تزويد المتعلم ببعض قواعد الحياة المشتركة .
أهداف سلوكية :
1- تنمية عادات سلوكية فردية و جماعية إيجابية لدى المتعلمين .
2- ترجمة المفاهيم إلى سلوكات ذات بعد أخلاقي .
3- ممارسة القواعد الأساسية في المحافظة على الصّحة و الأمن و البيئة .
4- تهذيب سلوكات المتعلمين .
5- ممارسة قواعد الحياة الجماعية في الوسط الأسري .
6- الحرص على استثمار الوقت و تطبيق قاعدة العمل المثمر .
أهداف وجدانية :
1- تنشئة المتعلمين على حبّ الوطن و الإفتخار بالإنتماء إليه .
2- تنمية الروح الوطنية لديهم .
3- ترغيبهم في التحلي بالقيم الأخلاقية و استهجان الأخلاق الذميمة .
4- الوصول بهم إلى إبداء الإعتزاز بالوطن و احترام رموزه .
5- غرس فضائل الحبّ و الإحترام و العطف و التوقير لديهم.