منهجية تدريس الإيقاظ العلمي

منهجية تدريس الإيقاظ العلمي

يهدف تدريس مادة الإيقاظ العلمي إلى إكساب الطفل معلومات جديدة مقنعة وهذا يتوقف على حقيقة التصوّرات التي يملكها الطفل ( المتعلم ) لذا يتحتم على المعلم اتباع أسلوب التنشيـط والتدرج المنطقـي في دراسة المواضيع المقـرّرة والسعي إلى ضمان ترابط المفاهيم والاستعانة بالوسائـل الضرورية كما عليه توخي منهجية علمية في تدريس المادة. ونعني به المنهج التجريبي الذي يشتمل على النقاط التالية :

1 – ملاحظة الظاهرة ومعاينتها
وتسمى فترة الاكتشاف العفوي ( الملاحظة العفوية ). ويقع الحرص فيها على اختيار وضعية تكون متماشية مع التصوّرات الظرفية للمتعلمين قادرة على إثارتها وبذلك تضمن تفاعلهم مع وضعية الانطلاق.

2 – تحديد المشكل أو إثارة القضية
ويحسن أن تكون متماشية مع الرّغبات الحينيّـة للأطفال ونحن مطالبـون بهيكلة المادة هيكلة واضحة لجعلها بحق إجابة عن التسـاؤلات التي يطرحها التلاميذ.

3 – صياغة الإفتراضات
يمكن المعلم الأطفـال من تقديم تصوّراتهم من خلال الافتراضات التي سيصوغونها. والصّياغة الصّريحة في هذا الموطن ضرورية ، يحث المعلم التلاميـذ على إبرازها ولكنه مع ذلك مدعـوّ إلى الوقوف على الافتراضات الضمنيّـة التي لم يتمكن الأطفال من التعبير عنها لأسباب مختلفة ( مستواهم اللغوي... ).

4 – تصوّر التجربة والقيام بها
التجريب لا يكون بصورة اعتباطيـة بل هو ناجم عن حاجة ملحة تدفع المتعلميـن إلى التثبت من صحة ما افترضوه وهو ما يحملهم على استنباط الجهاز التجريبي. وما تجدر الإشارة إليه في هذا المجال هو منح الوقت الكافي للتلاميذ للقيام بالتجربة.
( التحسيس والمحاولة... ) وتعويدهم تجنب التسرّع في إصدار الأحكام وتدريبهم على التحرّي بالعودة إلى بعضهم للمقارنة.

5 – معاينة النتائج وتحليلها
وهي مرحلة يتدرب فيها المتعلمون على معالجة النتائج وتحليلها.

6 – إصدار الحكم والتعميم
في هذه المرحلة يدرّب الأطفـال على القيـام بإعـداد الرّسـوم البيانية وصياغة الحقائـق العلمية بلغة مختصـرة ويدعـون إلى البحث عن الوثائـق التي أصبحت تقف إلى جانب رأيه الجديـد.

7 – التقييم
كل الخطوات السابقة تبقى منقوصة إذا لم تتوّج بالتقويـم وهنا نشير إلى تقويـم المفهـوم من قبل الطفـل الذي أصبح مستقـلا برأيه الجديد مقتنعـا بجدواه وهكذا يصبح قـادرا على سحبه على وضعيـات جديدة متعلقة بحياته الخاصة وفي هذه المرحلة نقـول أن المفهوم الجديد تم بناؤه وتخزينه.
---
منتديات خنشلة التعليمية

لا بد من توجيه شكري الجزيل لكم على ما تبذلونه من جهود طيبة لتحسين الممارسات التعليمية والارتقاء بها نحو الأفضل